代表警惕考研高考化趋势 快出拔尖创新人才

梅兵认为，教育强国建设要以新发展理念构建多样化发展的教育生态。从大教育生态来说，办好教育、培养好人才，学校、家庭、社会都有责任，要有相应的政策和制度，协调好学校教育、家庭教育和社会教育的关系，推动在教育理念、教育方式等方面形成思想共识和行动协同，特别是要久久为功

梅兵认为，教育强国建设要以新发展理念构建多样化发展的教育生态。

从大教育生态来说，办好教育、培养好人才，学校、家庭、社会都有责任，要有相应的政策和制度，协调好学校教育、家庭教育和社会教育的关系，推动在教育理念、教育方式等方面形成思想共识和行动协同，特别是要久久为功深化教育评价改革，让每个学生都有出彩的人生。

从小教育生态（即教育系统内部）来说，要形成草木繁茂、百花齐放的景象，需要关注职业教育继续教育等与普通教育，各个学校特别是高校，以及学生培养中存在的同质化倾向，促使各级各类学校都能定位清晰、各司其职、追求卓越、充分发展。

梅兵说，以高等教育为例，我们一提到顶尖大学，往往就只想到综合性大学。

而纽约、伦敦、巴黎、东京等全球城市除了有一流的综合性大学外，还有许多位居世界前列的小规模专科性学校。

这些学校不仅为国家为城市培养了一大批业内顶尖人才，也为国家和城市的软实力提升做出了很大的贡献。

“因此，我们要花大力气建一批包括综合性和专科性的顶尖高校，黏住一批顶尖人才，培养一批顶尖人才。

”在梅兵看来，一个国家是否称得上教育强国，关键要看自主培养的人才能否支撑国家参与世界最前沿、最先进的科技竞争和产业竞争。

在面上，全面提高人才自主培养质量。

需要构建基于行业岗位需求进行科学预测的人才培养结构动态调整机制，深化产教融合和产学研协同育人，把参与高水平科研训练作为培养创新人才重要环节，把参与行业一线生产实践作为培养高素质技术技能人才必备条件，促使人才适销对路、供需匹配。

在点上，需要造就一批拔尖创新人才，在守牢教育公平底线基础上，关注两端，早出、快出拔尖创新人才，满足科技创新所急所需。