智商测验 报中看到的题

智商测验的内容，着重测查语言表达能力、数学逻辑思维能力、操作能力等方面。比如，有测量动手画图、识别图形、数数、辨色、解决问题等题目；也有测量孩子操作反应速度的译码等。这些专门的智力测量工具与平常书籍、报刊中所提的“智力测验”，相比更加科学。它们不是偏题、怪题，也不是想当然地确定为测验题目的，其每一道测验题都经过在相当大范围内对儿童进行抽样试验，把不能区分出智力好坏的题目去掉，把能区分出儿童智力水

智商测验的内容，着重测查语言表达能力、数学逻辑思维能力、操作能力等方面。

比如，有测量动手画图、识别图形、数数、辨色、解决问题等题目；也有测量孩子操作反应速度的译码等。

这些专门的智力测量工具与平常书籍、报刊中所提的“智力测验”，相比更加科学。

它们不是偏题、怪题，也不是想当然地确定为测验题目的，其每一道测验题都经过在相当大范围内对儿童进行抽样试验，把不能区分出智力好坏的题目去掉，把能区分出儿童智力水平的题目保留下来，组成的这样一些可以称之为“尺子”的智力测验。

因此，平时我们在书、报中看到的题，只可做练习之用，不可凭一道、两道题的成绩就断言这个小孩是否聪明。

即使是心理测验标准的量表，也只能帮助我们大体了解孩子的智力状况，以帮助家长从多方面提高孩子的智力水平，并不是检验孩子是否聪明的唯一标准，更不能因为看到孩子一次测验的智商不高，就放弃对孩子的教育，认为他没有希望成材。

智商不是一成不变的，孩子可塑性很大，教育可以大大提高孩子的智能水平。

没有条件给孩子作正规智力测验的家长，在日常生活中也可通过细致的观察了解孩子的智力状况。

这需要家长有一定的儿童发展知识，还要将自己的孩子同其他同龄孩子相比较。

孩子的智力水平有一些最基本的指标，如孩子生下来一个月内要能认得出成年人的脸，并能对成年人的逗引作出反应，一个月后，小儿听到铃声应能转头跟随。

看到移动的物体能用眼睛盯着它。

再长大一些时，动作的发展遵从抬头、翻身、坐起、站立、走路等顺序出现，进度与其他孩子相比应相差不超过4个月。

3岁左右，孩子开始发展小肌肉运动，像折纸、剪东西、拣小颗粒一类的精细动作应该能比较顺利地完成。

在语言方面，1岁前对大人的语言能有“嗯、呀”的反应声；2岁前对大人说出的他熟悉的词能响应，比如妈妈说“爸爸回来了”，他能转头去找；3岁时能说简单的句子。

阅读原文