小柳树和小枣树教学设计 ⑴“宁”和“切”是多音字

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《小柳树和小枣树》教学设计范文范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。2、懂得“尺有所

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《小柳树和小枣树》教学设计范文范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。

课前准备教师：《小柳树和小枣树》的课件。

教学流程：一、复习生字，用引入课题。

1、上节课我们认识了8个生字宝宝。

你还能叫出他的名字吗？2、上节课我们也认识了两位新朋友，你们看它们来了。

（出示柳树和枣树图片）同学们和他们的打声招呼吧！今天我们继续学习小柳树和小枣树这篇课文。

二、朗读感悟，质疑解答，品味道理。

师：老师也非常喜欢这两个小伙伴，所以我来读一读这篇课文。

同学们听老师读课文，想一想课文讲了小枣树和小柳树发生了什么故事。

（课件出示问题）师：老师读完了，谁能说说课文讲了他们之间的什么故事？虽然现在同学们还不能完整的说出来，学完这篇课文同学们一定会知道了。

让我们一同走进文本，走进小柳树河小枣树当中去。

师：在院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，它们长得什么样子？课文中是怎么说的，你能读一读吗？（屏幕出示有关句子指导朗读），你认为小柳树美吗？你能把小柳树的美通过你的读让老师感受到吗？（学生再读，师适时指导）师：我们感受到了小柳树的美，让我们再来看看小枣树现在是什么样子。

谁能说一说？（指名学生回答）师：你是从第几自然找到的？（学生回答）小枣树给你留下什么印象？指名回答。

师：同学们回答得好。

同学们你们知道吗，小柳树听到同学们这么夸奖他可开心了，他对小柳树说了一句话，你知道说的是什么吗，从课文中找一找，指名回答，并用横线画出来。

（屏幕出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！）通过小柳树说的话让我体会到此时的小柳树非常骄傲、自豪在炫耀自己。

指导学生朗读。

师：同学们读的真棒，不知不觉春天来了，我们一起再来看看小柳树和小树是什么样子，你在文中找一找，看找的`快又准确。

（学生朗读，屏幕出示）师：此时的小柳树和小枣树给你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳树真美，他又对小枣树说什么了，你能快速找出来吗？用横线画出来。

此时的小柳树又是在表达自己对小枣树的什么？指名说说，师纠正：嘲笑、讥讽、看不起（屏幕出示教师指导朗读）师：同学们，小柳树他一共说小枣树几次？他表达的是什么意思？（说自己美，小枣树丑）师：又过了好些日子，小枣树才长出了小小的.叶子。

这时候。

小柳树的叶子已经长得又细又长了。

她在微风中得意的跳起舞来。

（屏幕出示小柳树跳舞的画面）师：日子过的真快，转眼秋天到了，你们再来看看他们又有什么变化呢？（屏幕出示枣树结满枣子的图片）你喜欢吃枣子吗？你为什么喜欢吃？（指名回答）师：同学们说的真好，看，（屏幕出示图片）这家人在院子里高高兴兴地吃着枣子，他们在说些什么呢，展开你丰富的想象力说一说。

（指名学生回答）练习：我会填一填（又大又红的）枣子（高高兴兴地）吃起来（）苹果（）读书师：听着一家人对小枣树的夸奖，小柳树看看自己什么也没结心中有了一种想法，你知道他想什么了吗？从文中找一找画一画。

指名读。

师：这时候，小柳树对小枣树有进行了谈话。

（屏幕出示三句话）指名学生朗读，您能判断这都是谁说的吗？（指名学生回答）细心的同学会发现，此时，小柳树是低下头说，老师有些不明白，他为什么低下头？（指名学生回答）小枣树听到小柳树的问话，他是怎么回答的？把你找到的读给你的同桌听。

（屏幕出示）通过小枣树的回答我发现小枣树说的都是小柳树的长处。

都是什么长处？（指名说）你们喜欢小枣树吗？现在你们就是小枣树，来温和地说。

（学生朗读小枣树说的话）师：听到小枣树这么夸奖小柳树，小柳树不好意思地笑了，师：谁来说说，小柳树为什么不好意思的笑了？屏幕出示小结：枣树和柳树各自都有优点和缺点，我们要像枣树那样既看到别人的长处又要看到自己的短处，不要像小柳树那样看不起人，也不要太骄傲，这样我们才能茁壮成长！师：用一个我们曾经学过的八字成语就是：尺有所短，寸有所长。

三、扩展延伸师：人无完人我们每个人都有长处和短处，你了解你自己吗？能说说你自己的缺点吗？说说同学的优点吗？师总结：我们每个人都有优点和缺点，要正确对待别人的缺点和自己的优点，这样我们才能健康快乐地成长！谢谢大家！【教学目标】1、认识8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

【教学重点】识字、写字，朗读。

【教学难点】1、写字。

2、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

【教学准备】字卡，插图。

【教学时数】2课时。

【教学过程】第一课时一、揭示课题，初读课文1、板书课题，让学生自己读课文。

（互相帮助，读准字音。

）2、出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。

（小组合作认读生字。

不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。

）3、给生字找朋友。

二、感知课文内容1、读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。

2、检查读书情况，指导读正确。

3、让学生自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自己的话说说你读懂了什么？三、写字指导1、认读生字。

2、生字组词。

3、观察字形，数笔画：⑴“宁”和“切”是多音字。

⑵“楞、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系。

4、重点示范：青、教、切、室。

第二课时一、揭题质疑1、板书课题。

2、看到题目，你有什么问题要问自己或别人？自由读课文，说说“我”指的是谁？王宁选自己做什么？为什么要选自己？二、初读课文带着问题自由读课文，读读想想，说说读懂了什么？（从王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。

）三、出示重点词句，体验性朗读1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

（大家都在想什么？带着你的想法读这句话。

）2、突然，王宁站起来说：“我选我。

”（想想王宁会用怎样的语气，读出相应的语气。

）3、大家都楞住了。

（读出吃惊的语气。

）4、王宁的话刚说完，教室里想起一片掌声。

（从“一片掌声”你体会到什么？）四、分角色读课文小组为单位或自由组合。

五、朗读写理由的那段话就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。

六、句子训练李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

刘爽是我的好朋友。

（）是（）。

七、实践活动假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？一、教材分析《小柳树和小枣树》以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。

通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

二、教学目标1、认识8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同角色的性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会善于发现别人的长处。

三、教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。

难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

四、教具准备多媒体课件五、教学过程（一）谈话揭题课件出示枣树、柳树图片。

同学们，春天柳绿花红，柳树是春天的使者，今天小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！他们之间会发生什么样的故事呢？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话故事。

（二）初读课文，字词过关1、自由读课文，要求把生字的音读准，把句子读通顺。

2、出示课件检测生字、词认记情况。

（1）带拼音读，指名读，小老师领读。

（2）去掉拼音齐读，指导书写（重点指导心字底的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成“竖弯钩”）。

（3）开火车认读词语。

说一说：弯弯曲曲________又细又长________（三）精读课文，感悟体验课件出示：这是一棵（）的小柳树。

这是一棵（）的小枣树。

1、默读课文，找出描写小柳树和小枣树相关的词句，做上记号。

2、生自由汇报，师相机引导。

生：这是一棵美丽的小柳树。

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！小柳树的叶子已经长得又细又长了。

她在风里得意的跳起舞来。

师总结：这是描写柳树外形的句子，同学们找得很好。

3、指导读出小柳树的美。

生练习读，师指导要体现小柳树的美，神气和骄傲，可以加上动作。

4、小柳树真是好美啊，那我们的小枣树春天长得怎么样呢？生汇报：树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。

小枣树还是光秃秃的。

师：是呀，相比于小柳树，我们的小枣树的确是不好看，这真是一棵难看的小枣树。

生：小柳树得意地跳起了舞，他看不起小枣树。

生：小枣树也知道自己难看，他什么也没有说。

5、在春天里小柳树有自己的骄傲，那么到了秋天呢？（学习小枣树的优点）生：枣树上结了很多又大又红的枣子。

师：小枣树结了这么多枣子，一家人坐在院子里高高兴兴地吃枣子时，会说些什么呢？生：这枣真甜啊！师：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？生：小枣树不会看不起小柳树的，他不会骄傲的。

生：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树荫下乘凉。

师：从小枣树的话中你看出了什么？生：不骄傲。

生：很好，没有看不起小柳树。

（师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，夸奖小柳树的长处。

）指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。

6、让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。

7、学生分角色表演小柳树和小枣树的对话（四）拓展延伸，总结1、今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？2、夸夸我的好同学。

用几句话来夸奖他身上的闪光点。

3、教师总结：无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“尺有所短寸有所长”“取长补短，相得益彰”。