时报调查丨“双减”开启新变化

时报调查丨“双减”开启新变化女职员王丽,2016高考状元,第一男王妃, 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。这一被称为“双减”的政策文件一经出台便引发了社会热议。“双减”出台后的首个新学期已过一月有余，学生、家长、教师的初体验是怎样的，政策效果如何，各方还有怎样的期待？本期时报调查探寻“双减”之后新变化，敬请关注。

胡畔

“双减”无疑是今年下半年的一大热词。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下称“双减”）实施初期，各地落实效果如何？各方还有怎样的期待？中国经济时报进行了为期10天的网络问卷调查。本次调查共回收有效问卷2351份，涵盖了北京、上海、天津、湖南、湖北、浙江、江苏、江西、云南、广东、广西、海南等26个省区市的学生、家长、教师群体。其中，有2108名受访者（或其子女）正处于义务教育阶段（含义务教育阶段教师），占比为89.66%。

调查结果显示，提高教育教学质量是受访者们的一致期望。“双减”政策实施后，很多学生的作业负担减轻了，家长的时间分配更从容，校外培训选择也日趋理性，但也有不少教师的工作量有了不同程度的增加。

接受采访的专家表示，由于“双减”政策既涉及校内、校外两个场域，又涉及教育理念、教育评价的转变以及教学方式的创新，还涉及良好社会环境的积极营造、教育资源的合理均衡有效配置，可谓牵一发而动全身，毕其功于一役的难度较大。这意味着，“双减”政策的“减负”效果不太可能立竿见影、“药到病除”，必须花力气下功夫抓，一抓到底，久久为功。

减量提质，提高教育教学质量

是受访者普遍期望

“‘双减’政策公布的那天，我的朋友圈都沸腾了。好多家长都在讨论政策内容，欣喜者有之，担忧者亦有之。”家住北京市朝阳区的杨女士对说，“一些家长觉得终于能让孩子从各种补习班中解脱了，也有家长心有存疑。”

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。这一被称为“双减”的政策文件一经出台便引发了社会热议。“双减”出台后的首个新学期已过一月有余，学生、家长、教师的初体验是怎样的，政策效果如何，各方还有怎样的期待？本期时报调查探寻“双减”之后新变化，敬请关注。

胡畔

“双减”无疑是今年下半年的一大热词。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下称“双减”）实施初期，各地落实效果如何？各方还有怎样的期待？中国经济时报进行了为期10天的网络问卷调查。本次调查共回收有效问卷2351份，涵盖了北京、上海、天津、湖南、湖北、浙江、江苏、江西、云南、广东、广西、海南等26个省区市的学生、家长、教师群体。其中，有2108名受访者（或其子女）正处于义务教育阶段（含义务教育阶段教师），占比为89.66%。

调查结果显示，提高教育教学质量是受访者们的一致期望。“双减”政策实施后，很多学生的作业负担减轻了，家长的时间分配更从容，校外培训选择也日趋理性，但也有不少教师的工作量有了不同程度的增加。

接受采访的专家表示，由于“双减”政策既涉及校内、校外两个场域，又涉及教育理念、教育评价的转变以及教学方式的创新，还涉及良好社会环境的积极营造、教育资源的合理均衡有效配置，可谓牵一发而动全身，毕其功于一役的难度较大。这意味着，“双减”政策的“减负”效果不太可能立竿见影、“药到病除”，必须花力气下功夫抓，一抓到底，久久为功。

减量提质，提高教育教学质量

是受访者普遍期望

“‘双减’政策公布的那天，我的朋友圈都沸腾了。好多家长都在讨论政策内容，欣喜者有之，担忧者亦有之。”家住北京市朝阳区的杨女士对说，“一些家长觉得终于能让孩子从各种补习班中解脱了，也有家长心有存疑。”

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