劳动课最新发布引起热议学生要开始学习种菜养禽、烹饪、修家电

　　随着教育的改革和发展，现在越来越注重孩子们的动手能力的培养了。近些天教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。家长这边对此可是众说纷纭呀，有些家长表示支持，有些家长也考虑到了其他方面的问题......

　　教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，并发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。大致对劳动课程的性质、目标、内容、要求以及实施等方面进行了介绍。课程性质中表明了什么是劳动，劳动教育的重要性以及劳动课程的必要性，可以培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。课程目标则是让学生有正确的劳动观念，具备必备的劳动能力，塑造基本的劳动品质，培养积极的劳动精神，还有分学段目标，不同学段达到不一样的目标标准。

　　课程内容更是异彩纷呈，大致分为三大类任务群：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务，不同学段学习不一样的内容。课程要求以及实施也是针对不同学段量身定制的，还十分的细化，细化到学生，老师乃至家庭和社会，相当的全面。

　　从另一个方面来看，劳动课程的设置引起了家长们的热议，随之担忧的各种问题也扑面而来了，该课程是在学校进行的吗？该课程会被主课占课吗？该课程的衡量标准又是什么呢？是否有属于该课程的专业老师进行教学呢？该课程又是否会对孩子的文化类学科的学习的任务相冲突呢？该课程的出现，是否意味着文化类课程没有以前那样重要了呢？

　　有网友说，这个必须赞成啊！现在的娃都是衣来伸手，饭来张口。这样做能让小孩们明白什么是“来之不易”。

　　小编认为劳动课程的设置还是很不错的，新时代的少年就应德智体美劳全面发展，劳动课程培养的就是孩子们的动手实践的能力。对于这个课程的意义，可能不在于孩子们做的成果如何，而在于动手的这样一个过程，知道劳动的辛苦，懂得脚踏实地，一分耕耘一分收获，这就是最大的收获，最好的教育，孩子们在往后的日子里更懂得照顾自己，珍惜生活。

　　对于教育部发布的文件来看，各项内容措施都考虑得很周到，相信也会在实施的过程中达到很好的效果，当然还是要看实施之后的情况，若是存在其他问题还是可以不断完善的，让该课程焕发出应有的活力和光芒。

　　对于家长们议论的问题，相信也会一步一步解开，从家长的角度看来是害怕该项课程也会沦为形式，发挥不出它应有的作用，加之，大部分普通家庭的家长没有时间陪伴监督孩子，渴望该项课程可以在学校完成。但是，孩子的教育是离不开家庭的，劳动课程最终还是会回归家庭之中的，只要孩子能动手，在学校抑或是在家里又有何妨？不知道对于劳动课程这事，你怎么看呢？